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福建教师资格证笔试:学习动机与学习效率的关系

时间:
2022-09-08 17:20:12
作者:
戈老师
阅读:
来源:
福建教师资格证考试
  福建教师资格证中学科目二中学习动机和学习效率的关系在教师资格考试中是一个常考考点,常以客观题和主观题的形式出现,福建教师资格网针对福建教师资格证考试科目二备考为大家带来了一些复习资料!
福建中学教师资格证笔试

  1.关系

  学习动机与学习效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。动机水平过高或过低时效率都比较低。

  例子:在背诵一篇语文课文时,如果学习动机过于强,时时刻刻都在背课文,反而会因为睡眠不足,精神涣散等原因记不住课文;如果学习动机过于低,认为课文非常好背而一直都没有开始背诵,到了考试就会想不起来。

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  2.研究

  耶克斯——多德森定律表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外,动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同:在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时,动机强度的最佳水平点会高些。

  (1)不管什么难度的任务,都是他们的动机强度处于这个任务性质的中等水平时,工作效率最高。但是,面对较简单的任务时,我们的动机水平要较高一点。

  例子:妈妈让我们去浇花,我们因为浇花这个任务简单然后一直拖着不做玩手机时,一个小时后妈妈回来后,因为我们任务没完成就会凶我们,如果当时接到浇花的任务时我们动机水平高一点就不会被妈妈凶了,所以,在面对简单的任务时我们要提高自己的动机水平。

  (2)在面对较难的任务时,我们要适当的降低自己的动机水平。

  例子:高考还剩最后3天,学校放假让我们在家好好休息准备最后的考试,但是如果我们紧张、焦虑,吃也吃不好,睡也睡不好,每天都背书、做题,心里就会越来越慌张,觉得自己这也不会那也没记住,导致最后在考场上我们没有发挥出自己真实的水平,所以在面对较难的任务时,我们要适当的降低自己的动机水平。

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