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2021年福建教师资格证《幼儿保教知识与能力考试》真题

时间:
2022-01-17 11:24:30
作者:
巢老师
阅读:
来源:
福建教师资格证考试

  【导读】2022年笔试报名即将开始了,距离考试时间也只有两个月左右的时间,在这段不断的时间里,福建教师资格证网整理了去年笔试考试真题供大家参考复习,以下是内容详情:

福建教师资格证

  一、单项选择题(本大题共10小题。每小题3分,共30分)

  1.提出“最近发展区”这一概念的心理专家是( )

  A.弗洛伊德

  B.马斯洛

  C.皮亚杰

  D.维果斯基

  【答案】D

  【解析】本题考查维果斯基的最近发展区。

  A项,弗洛伊德,是精神分析理论代表人,理论核心包括人格结构理论(本我、自我、超我);人格发展理论(口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性器期)

  B项,马斯洛,需求层次理论,包括生理需求、安全的需求、归属与爱的需求、自尊需求、自我实现的需求。

  C项,皮亚杰,认知发展理论,提出认知发展4阶段,感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

  D项,维果茨基,认为儿童有两种发展水平,一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差距,即最近发展区。题干中,“最近发展区”理论提出者是维果斯基,因此题干选D。

  2.幼儿期注意发展的特点是( )

  A.无意注意占优势,有意注意逐渐发展

  B.有意注意占优势,无意注意逐渐发展

  C.无意注意逐渐发展,有意注意未发现

  D.有意注意逐渐发展,无意注意未出现

  【答案】A

  【解析】本题考查注意发展的主要特点。

  在幼儿阶段,儿童的无意注意是最主要的,即总是不随意的注意外在刺激。而有意注意在这一阶段逐渐发展起来。因此,题干选A。

  3.洗手时,东**然叫了起来:“洗手液溅进眼睛里了!”这时老师首先应该做的是( )

  A.用流动水冲洗眼睛

  B.用干净的纸或软布擦眼睛

  C.找保健医生

  D.拉开眼皮吹一吹

  【答案】A

  【答案】本题考查安全常识。

  洗手液进眼睛里,需要及时用清水对眼睛部位进行冲洗。冲洗之后,如果眼睛存在明显的不适感觉,建议及时去医院做检查治疗,排除答案C,用布擦和拉开眼皮吹一吹都不能作为解决方法,排除BD。因此,题干选A。

  4.幼儿时期占优势的记忆类型是( )。

  A.意义记忆

  B.形象记忆

  C.词语逻辑记忆

  D.动作记忆

  【答案】B

  【解析】本题考查幼儿记忆的发展。

  记忆类型 记忆内容和对象

  运动记忆/动作记忆 身体运动状态和动作的记忆(最早出现的记忆)

  意义记忆 理解的基础上,依据事物的内在联系,运用有关的知识经验进行的记忆,与机械记忆(用的多)相对应

  形象记忆/表象记忆 以感知过的事物具体形象,形状、体积、颜色、气味、声音等(占优势,6—12个月)

  逻辑记忆/语词记忆 概念、公式、规律等的记忆(最晚出现)

  幼儿期,主要是具体形象思维,以形象记忆占优势。因此,题干选B。

  5.下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是()。

  A.依从性

  B.表面性

  C.主观情绪性

  D.全面性

  【答案】D

  【解析】本题考查幼儿自我评价特点。

  幼儿自我评价的特点如下:

  趋势 特点 评价来源

  依从性评价——独立评价 初期自我评价依赖于成人对他的评价,而后自己能评价自己 主体

  个别方面评价——多方面评价 刚开始自我评价从个别方面或局部来评价,而后能从多方面评价 数量

  外部行为评价——内心品质评价 初期自我评价是对外部行为,6岁左右开始向内心品质评价过渡 深浅

  带情绪色彩评价——根据简单行为规则的理智评价 初期评价从情绪出发,没有理由不根据具体事实,而后运用行为规则评价 依据

  从表中可知,全面性不是幼儿期自我评价的特点。因此,题干选D。

  6.在幼儿绘画活动中,教师最应该强调的是()。

  A.画面干净、美观

  B.画得和教师的一样

  C按照自己的意愿大胆表达

  D.画得越像越好

  【答案】C

  【解析】本题考查《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》。

  《指南》中艺术领域—表现与创造—目标2教育建议中明确指出“幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画”,因此BD错误。《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域内容与要求中提出“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”因此,题干选C。

  7.下列选项中属于实施正面教育原则方法的是( )

  A.树立榜样

  B.只表扬不批评

  C.纠正错误

  D.对幼儿的错误不予理睬

  【答案】A

  【解析】本题考查教师教育方法。

  A项,树立榜样,是教育者根据教育的目的和受教育者的身心发展特点,选择相应的榜样,启发、引导受教育者模仿、学习榜样的行为习惯、知识技能、思想品德的过程和方法。

  B项,只表扬不批评,容易引起幼儿骄傲自满、不辨是非等问题。

  C项,纠正错误,对已经发生的错误行为进行纠正。

  D项,对幼儿的错误不予理睬,可能会起到强化的作用,加剧幼儿错误行为发生的概率。

  题干中,正面教育,是施教者用正确的思想观点,正确的行为,进行正面引导,或给教育者树立正面形象对幼儿进行的教育方法。因此,题干选A。

  8.教师与家长沟通的根本目的是( )

  A.让家长了解幼儿在园的表现

  B.了解幼儿在家的表现

  C.家园合作,形成教育合力

  D.完成园长交给的任务

  【答案】C

  【解析】本题考查家园合作内涵。

  教师与家长沟通主要就是两个方面,一个是了解孩子,另一个就是告知家长孩子的学习情况。其最终的目的就是一个,发现学习上的问题,教师与家长共同努力引导鼓舞孩子提升学习成绩。因此,题干选C。

  9.新入园时,如果班里有个幼儿哭了,其他幼儿也会跟着哭。这是( )。

  A.情绪的动机作用

  B.情绪的信号作用

  C.情绪的组织作用

  D.情绪的感染作用

  【答案】D

  【解析】本题考查情绪特点和情绪的功能。

  A项,情绪的动机作用,积极的情绪对行为有促进作用;消极的情绪对行为有抑制作用。

  B项,情绪的信号作用,通过表情传递情绪和思想。

  C项,情绪的组织作用,积极的情绪和情感对活动起着协调和促进作用。消极的情绪对活动起着瓦解和破坏作用。

  D项,情绪的感染作用,个体之间情绪情感可以相互传递或者感受。我们日常生活中所说的产

  生“共鸣”、“感同身受”都属于感染功能的体现。

  题干中“有个幼儿哭了,其他幼儿也会跟着哭”表明新入园幼儿的情绪具有很强感染性。因此,题干选D。

  【希赛点拨】情绪的特点

  情绪的易冲动性:幼儿的情绪常常处于激动状态,而且来势强烈,不能自制,往往全身心都受到不可遏制的力量的支配

  情绪的外露性:婴幼儿期的孩子,不能意识到自己情绪的外部表现。他们的情绪完全表露在外,丝毫不加控制和掩饰

  情绪的不稳定性:婴幼儿期的情绪是非常不稳定的,容易变化,表现为对立的情绪在短时间内互相转换。情绪易变,与情境变化、易受感染、易受暗示有关。

  情绪的易感染性:婴幼儿期的情绪容易被外界环境影响

  10.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是()

  A.教师容易制作教具

  B.便于教师教学

  C.符合家长的希望

  D.符合幼儿的学习特点

  【答案】D

  【解析】本题考查学前教育的特殊原则。

  学前教育的特殊原则中强调“教育生活化”,即教育内容选择生活化:只有选择幼儿感兴趣的事物和问题才能激发幼儿的好奇心和积极性。选择的是幼儿感兴趣的事物和问题,可以更加的具备趣味性,使得幼儿在幼儿园期间的活动具体形象、生动、有趣等特征,更加让幼儿在幼儿园中体验到快乐和满足的感觉。因此,题干选D。

  二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)

  11.简述种植活动对幼儿发展的价值。

  【参考答案】

  (1)幼儿园种植活动,利于培养幼儿的探索兴趣。

  (2)幼儿园种植活动,利于培养幼儿的观察能力。

  (3)幼儿园种植活动,利于培养幼儿的合作能力。

  (4)幼儿园种植活动,利于培养幼儿的语言表达能力。

  (5)幼儿园种植活动,利于培养幼儿的责任心和团队合作意识。

  (6)幼儿园种植活动,利于培养幼儿对于植物生长过程的认识。

  (7)幼儿园种植活动,利于培养幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得种植的经验,了解植物与人类生活、自然环境之间的关系。

  (8)幼儿园种植活动,利于培养幼儿的好奇心、研究植物的热情以及关爱与呵护植物的情感和能力。

  12.根据右图说明儿童动作发展规律。

  1.jpg

  【参考答案】

  (1)从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作

  (2)从上部动作到下部动作

  (3)从中央部分的动作到边缘部分的动作

  (4)从大肌肉动作到小肌肉动作

  (5)从无意动作到有意动作

  三、论述题(本大题共1小题,20分)

  13.有家长说:“这家幼儿园天天让孩子玩,什么都没教。不教拼音,不教写字,孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的?请说明理由。

  【参考答案】

  不同年龄阶段的幼儿,在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等各方面都有其特点。提前将小学的知识教给幼儿,存在严重的小学化倾向。违背了幼儿的年龄特点和身心发展规律,也忽视了游戏的作用,因此家长的说法是错误的,具体原因如下:

  (1)家长忽略了幼儿游戏的重要性。游戏是幼儿生活的主要内容,符合幼儿身心发展的特点。幼儿可以在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展,因此忽略游戏的重要性不利于幼儿的成长。

  (2)过早规范化学习不利于幼儿身体健康。首先,这样的安排使幼儿缺乏运动。其次,过早的规范性学习,,不利于孩子肌肉、骨骼的发育。

  (3)过早规范化学习不利于幼儿心理健康。幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善,还不能像小学生那样坐下来正规学习,如果过早进行系统知识的学习,不符合幼儿心理的发展水平,导致幼儿的学习压力过大,出现厌学情绪,不利于幼儿的心理健康。

  (4)过早规范化学习不利于幼儿学习习惯的培养。提前学习小学阶段的知识,容易使孩子由于重复学习而产生厌学心理,养成不爱思考的坏习惯,不利于以后的学习。

  (5)过早规范化学习不利于幼儿健全人格的形成。幼儿在强制中学习,活泼好动的个性受到压抑,难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格。

  (6)过早规范化学习不利于幼儿的全面发展。只重视文化知识教育,而不重视孩子非智力因素的发展,会造成孩子发展的片面性和畸形化,不利于素质教育的全面实施。

  幼小衔接工作应该注重以下几个方面:

  第一,培养幼儿对小学生活的热爱和向往。

  第二,培养幼儿对小学生活的适应性

  第三,做好儿童入学前准备工作

  四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)

  14.材料∶

  毛毛是个活泼的孩子。这学期体检时,毛毛被检查处弱视,需要戴眼镜治疗。李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了,还时不时把眼镜摘下来。李老师关心地问毛毛,毛毛说怕被小朋友笑话,所以不想戴。于是李老师组织了一次“眼睛生病怎么办”的集体活动。活动后,幼儿都知道了眼睛生病要治疗,毛毛戴眼镜也是为了治疗,毛毛又戴上了眼镜,又和往常一样活泼好动了。

  问题:

  (1)李老师组织这次活动要解决的问题是什么?

  (2)李老师的做法哪些方面值得学习?

  【参考答案】

  (1)李老师组织这次活动要解决的包括了以下几个方面:

  ①引导全体幼儿了解弱视,并知道眼睛生病了要及时治疗,这是一种正常的现象。

  ②关注毛毛的心理健康,引导毛毛重新变得活泼开朗。由于毛毛戴了眼镜之后变得沉默寡言,怕被其他小朋友笑话,需要进一步了解毛毛自身的心理想法,进行心理辅导、心理调适。

  (2)李老师的以下做法是值得我们学习的:

  ①遵循情感支持性原则,关爱幼儿,重视幼儿身心健康,在教育活动和日常生活中以积极、温暖、友善的态度对待幼儿。材料中李老师看到毛毛的变化后关心的询问幼儿,这种做法值得我们学习。

  ②李老师遵循教育生活化,敏锐发现教育契机,结合幼儿日常生成教育活动。材料中,毛毛被检查出弱视,但是幼儿对于弱视不了解。李老师随即开展一个健康领域的活动,引导全体幼儿懂得眼睛生病要治疗,毛毛戴眼镜也是为了治疗。

  ③教师是幼儿身心发展养护者,关心幼儿的身体健康,而且关注幼儿心理的变化,在日常之中关注幼儿的情绪变化,主动寻找方法,帮助他们化解消极情绪,促进幼儿身心健康的发展。材料中,当李老师发现毛毛变得沉默之后能够主动与毛毛沟通,问出毛毛情绪变化的原因。并寻找方法帮助毛毛解决心理担忧,体现了这一点。

  ④李老师有扎实的专业知识,了解幼儿身心发展中容易出现的问题和障碍,并及时组织活动。

  ⑤李老师借助教育契机发展幼儿移情能力。在活动中不仅让幼儿了解到弱视,还让幼儿知道毛毛戴眼镜是为了治疗,引导幼儿理解和分享他人的情感。

  15.材料︰

  新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时,发现大家的动作有些混乱,有的胳膊向左伸,有的向右伸,这是为什么呢?昨天老教师带操时,明明大家动作很整齐啊!

  问题:

  (1)请从幼儿左右概念发展水平的角度分析,幼儿动作混乱的原因。

  (2)针对问题,提出建议。

  【参考答案】

  (1)幼儿在3岁儿童仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右;7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位,以及两个物体之间的左右方位。材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右。方位知觉水平发展不完善,对“左右”概念掌握不准确,所以做操动作混乱。

  (2)针对题中的问题,建议如下:

  ①由于此阶段的幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位,所以教师可以面对幼儿,采用“镜面”方式示范动作。

  ②教师的口令和呼号要清晰而有感情,声音洪亮而有节奏。口令应根据动作幅度大小,注意轻重缓急、强弱以及快慢。

  ③教师应丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题

  a.请幼儿取放物体时,使用他们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放在大树旁边等。

  b.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边,邮局在幼儿园的前面。

  c.在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向。

  d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找,对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意圈寻找。

  ④教师应关注幼儿个别差异,进行因材施教。对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范,对于方位知觉较差的幼儿可进行着重教育。

  五、活动设计题(本大题共1小题,共30分)

  16.菊花开了,枫叶红了。幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。园里已经联系好和车辆。要求各班老师写出自己班的工作计划。

  要求:假设你要是大二班的老师,请写出你班的工作计划,包括内容、目的和方法等。

  【参考答案】

  一、 活动时间:2021年X年X月

  二、 活动地点:XXX

  三、活动目的

  1、通过活动,让幼儿初步了解秋天的季节特征,并准确表达出大自然各种植物的变化。

  2、让幼儿在感受到大自然美好的同时,丰富知识,开阔眼界,体验集体活动的快乐。

  3、加强家园联系,增进家园间的彼此交流。

  4、感受当地文化底蕴,萌发对家乡的喜爱之情。

  四、活动准备

  1、让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝。

  2、与幼儿商量活动中应该注意的安全事项。

  3、交代幼儿要保护环境,不乱丢垃圾。

  五、活动过程

  (一)活动前:稳定幼儿情绪

  1.教师组织幼儿上厕所,并检查衣物及所带物品。

  2.交代活动中的注意的安全事项、活动总要求和活动后作业。

  (二)游园活动:寻找、观察秋天景色

  1.带领幼儿摸一摸,拾一拾秋天的枫叶,观察秋天的花朵,并让幼儿景色有什么变化。引导幼儿了解秋天的季节特征,培养幼儿的观察力,提高幼儿动手、动手能力。

  2.幼儿感受大自然景色同时,教师可以通过提问或者互动,丰富幼儿知识、开阔幼儿眼界,体验集体活动的快乐。

  3.参观附近有名的景点,教师通过引导和讲解,加深幼儿对故乡文化底蕴的了解,以及萌发对家乡的热爱。

  (三)画秋天

  幼儿与自己父母选择任一景色,进行绘画。

  (四)草坪上野餐

  幼儿之间分享零食,共同交流活动的喜悦

  (五)返程

  教师组织家长和幼儿洗手、如厕、衣物整理,清点人数,准备返程。

  六、活动延伸

  1、幼儿口述日记“今天我们秋游”,家长记录。

  2、布置亲子栏,张贴幼儿绘画作品,进行分享。

  以上就是关于2021年福建教师资格证《幼儿保教知识与能力考试》真题的全部内容,想了解更多福建教师资格证信息,福建教师资格报名条件,福建幼儿教师,福建教师资格证报考指南,福建教资面试技巧,福建教师招聘等福建省教师考试相关资讯,敬请关注福建教师资格网。

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