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福建教师招聘幼儿《教育综合知识》资料(2)

时间:
2022-11-30 17:34:55
作者:
戈老师
阅读:
来源:
福建教师资格证考试
         福建教师资格网温馨提醒您关注福建教师招聘考试笔试真题的相关内容。福建教师招聘笔试知识点众多,福建教师资格网整理了关于幼儿教育综合知识的相关内容供大家参考学习! 

  第二部分 主观题

  一、简答题(本大题共2小题,每小题5分,共计10分)

  1.简述影响学前儿童注意稳定性的因素。

  (1)注意对象形象新颖、生动、鲜明;(2)活动的游戏化;

  (3)注意与幼儿操作活动的结合;(4)幼儿的身体,情绪状况。

  2.简述学前儿童进食的卫生要求。

  (1)良好的物理环境;(2)良好的心理环境;

  (3)适当的进食速度;(4)进食时不谈笑、打闹;

  (5)不强迫儿童进食。

  二、案例分析题(本大题1题,共计8分)

  建构游戏区里,乐乐取来雪花玩具筐,说道:“我要搭摩天轮了。”他用十字插的方式将深绿色和浅绿色雪花有规律地拼搭出“摩天轮”的立体柱底座,然后用橘黄、柠檬黄色雪花片组建成摩天轮圆形边框,在圆形内部按浅绿、深绿的规律用一字插方式连接在圆中间。这时花花来观看并与他交流,乐乐并未回应,花花便离开了。

  搭建过程中,圆形边框总是会倾斜变形。乐乐思考了一会,拆开并拼插好的“摩天轮”边框及底座,他采用花插的方式用橘黄色、柠檬黄色雪花片拼插出“摩天轮”的旋转轮,用围合的方式搭建“摩天轮”的外围圆圈,这时,旁边角色区的欢欢在大声地吆喝着,乐乐抬头望了望,又继续搭建 “摩天轮”的外围圆圈。过了7分钟,“摩天轮”外围圆圈与旋转轮成功地连接了,乐乐开心地笑了……

  根据案例中乐乐的游戏行为表现,分析该游戏中乐乐身体、认知、情绪情感、社会性及创造力等方面的发展水平。

  【参考答案】

  答:(1)身体方面,游戏中乐乐的精细动作技能发展较好;案例中,乐乐能灵活使用各种拼插的建构技能,说明了他的手部精细动作发展较好。

  (2)认知方面,游戏中乐乐解决问题的能力发展较好;案例中,乐乐在发现建构的倾斜问题时,能自己独立想法办结解决问题,说明他的认知能力方面发展较好。

  (3)情绪情感方面,游戏中乐乐的积极情绪发展较好;案例中,乐乐在进行游戏时获得了愉快地情绪体验,遇到问题时也没有气馁难过,说明他的积极情绪发展较好。

  (4)社会性方面,游戏中乐乐的社会交往发展较弱;案例中,乐乐都是独自一人在进行游戏,面对花花的交往时不予回应,说明他的交往技能发展较弱。

  (5)创造力方面,游戏中乐乐的创造力具有较高的发展;案例中,乐乐建构时不同技能的使用,建构材料颜色的搭配都展现了他较高的创造能力。

  三、论述题(本大题1题,共计12分)

  请论述学习动机对幼儿学习的作用,并结合幼儿教育实践谈谈幼儿教师应如何有效激发幼儿学习动机。

  【参考答案】答:1.学习动机对儿童学习的作用包括以下四个方面:

  (1)激活功能。当儿童对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时,就会引发学习内驱力,唤起内部激动状态,产生焦急、渴求等心理体验,并最终激起一定的学习行为。

  (2)定向功能。学习动机以学习需要和学习期待为出发点,使儿童的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标,并推动儿童为达到这一目标而努力学习。

  (3)强化功能。学习动机水平高的儿童能在长时间的学习活动中保持认真的态度,并坚持把学习任务顺利完成,而学习动机水平低的儿童则缺乏学习行为的稳定性和持久性。

  (4)调节功能。学习动机调节学习行为的强度、时间和方向。如果行为活动未达到既定目标,动机还将驱使儿童转换行为活动方向以达到既定目标。

  2.激发幼儿学习动机可以采取以下措施:

  (1)激发儿童的学习兴趣。兴趣是最好的老师,学习有兴趣,才会快乐,才会有积极性、主动性。教师要采取多种措施激发儿童的学习兴趣。

  (2)制定具体、明确而适当的学习目标。教师应该向儿童提出明确而具体的要求,可以激发儿童完成任务的愿望和积极性,使儿童抱着期待的心情准备投入学习,并能专心于学习活动。

  (3)及时反馈,积极评定。及时反馈学习结果,及时反馈和肯定,可以提高儿童学习的积极主动性。合理运用等级评定,评定是必要的,关键在于采用什么方式进行评定。在评定等级后再加上适当的个别性评语,两者相结合,效果最好

  (4)恰当运用奖励和惩罚。恰当运用奖励和惩罚,可以提高儿童的认识水平,激发儿童的上进心和自尊心。一般来说,表扬、奖励比批评、惩罚更能激励儿童的学习动机。

  (5)鼓励合作,适度竞赛。合作性目标结构能最大限度地调动儿童的学习积极性, 正确使用竞争手段对学习还是有一定促进作用的。

  (6)正确的归因指导。积极的归因能使儿童体验成功感,增强自信心,有助于学习动机的激发;消极的归因易使儿童推脱责任,丧失自信心,降低学习积极性。

  【结合实际部分言之有理即可】

  四、活动设计题(本大题1题,共计20分)

  请设计一个大班幼小衔接的体验活动方案,可选择体验活动中的某一环节进行设计(例如体验活动之前的计划、准备环节、体验活动过程中的实施环节、体验活动之后的总结分享环节),题目自拟。要求写明:活动设计意图(2分),活动目标(3分),活动准备(2分),活动重难点(2分),活动过程(11分)。

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