福建幼儿教师资格考试笔试：婴儿依恋

　　心理学家艾斯沃斯通过“陌生情境”实验，研究了婴儿的分离焦虑和陌生焦虑，实验人员通过记录和分析婴儿在所设置情境中的反应，包括探索活动、对陌生人的反应、对分离的反应、与母亲再次相聚时的行为，来确定婴儿与母亲之间的依恋质量。根据实验中婴儿不同的行为表现，研究者将婴儿对母亲的依恋，分为三种不同的依恋类型。

　　一、安全型依恋

　　这种类型的婴儿进入房间后会有以下几种表现：

　　(1)独自或者和母亲一起探索玩具，母亲离开时，表现出明显的焦虑;

　　(2)母亲回来后，非常开心，和母亲有热烈的身体接触;

　　(3)母亲在场时，以母亲为安全基地，敢与陌生人玩耍。

　　这一类婴幼儿具有相信母亲就在身边，会对他们的需要做出反应，在重聚时表现出欢迎并亲近母亲;感到不安或哭泣时，他们会通过与母亲身体接触如抱着母亲，来寻求安慰;在准备重新玩玩具之前，他们不会转移视线，不会表现出生气。在这个情境结束之前，他们的游戏水平会恢复到分离之前的特点。

　　二、回避型依恋

　　这种类型的婴儿进入房间后会有以下几种表现：

　　(1)婴儿进入房间后，对探索玩具不感兴趣，不在意母亲的存在;

　　(2)母亲离开时也没有表现出特别的紧张和焦虑;

　　(3)母亲回来时也不和母亲亲近，回避与母亲接触，对陌生人也不在意。

　　这类婴幼儿具有在与母亲分离时很少哭泣，很少有情绪上的反应;在与母亲重聚时，他们不会表现出积极地欢迎或亲近母亲，甚至在母亲靠近时，会表现出躲避：当母亲抱他们时，他们不会回应;对待陌生人的方式和母亲相近的特点。

　　三、反抗型(矛盾型)依恋

　　这种类型的婴儿进入房间后会有以下几种表现：

　　(1)母亲在身边，他们也焦虑、紧张地关注母亲的行为，不喜欢探索玩具，不能尽兴地玩耍;

　　(2)母亲离开后，更加不安;

　　(3)母亲回来后，他们的表现很矛盾、一方面想亲近母亲，另一方面又拒绝母亲，母亲主动亲近也反抗。

　　这类婴幼儿具有在与母亲分离时很可能哭泣。当母亲回来的时候，他们经常继续哭泣;他们经常寻找母亲，但不太会积极接近母亲。在被母亲抱起来的时候，他们不太会积极配合，不容易被安抚。当母亲给他们玩具的时候，他们经常拍打玩具或母亲，继续表现出痛苦的样子，当母亲把他们放下时，他们又接着哭泣的特点。

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