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2023福建教师资格证考试每日一练(12.21)

时间:
2022-12-21 11:57:27
作者:
戈老师
阅读:
来源:
福建教师资格证考试
         福建教师资格证考试网提供福建教师资格考试复习资料,特此收集了一些福建教师资格考试笔试和福建教师资格面试真题做成每日一练,希望对同学们有帮助,祝所有考生教资考试顺利通过。
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【福建教师资格面试资料:100道结构化面试真题及答案汇总】

  1.春秋时期,强大的诸侯凭实力强迫其他诸侯承认其首领地位而成为霸主,公元7世纪后期,晋国和楚国进行大战,晋军大败楚军,从此奠定了晋文公的“霸主”地位,这场战役是( )。

  A.城濮之战 B.桂陵之战 C.马陵之战 D.长平之战

  1.【参考答案】A。城濮之战是周襄王二十年(公元前632年),晋、楚两国在卫国城濮(山东省郵城县西南)地区进行的争夺中原霸权的首次大战。晋文公兑现当年流亡楚国时许下的“退避三舍”的诺言,令晋军后退,避楚军锋芒。楚军将领成得臣不顾楚成王告诫,率军冒进,被晋军歼灭两翼,最终大败。此战奠定了晋文公中原霸主地位。故本题选A。

  B项,桂陵之战是战国时期,齐军在桂陵对魏军的一次著名截击战。中国军事史上著名的“围魏救赵”战法就是讲的该战役,对后世有着深远的影响。桂陵之战并没有击溃魏军主力。

  C项,马陵之战是中国战争史上设伏歼敌的战例,这次战役中孙膑利用庞涓的弱点,制造假象,诱其就范,使战局始终居于主动地位。经此一战魏国元气大伤,失去霸主地位。马陵之战也成为中国古代战争史上的著名战例。

  D项,长平之战是秦国率军在赵国的长平(今山西晋城高平西北)一带同赵国军队发生的战争,最终秦国获胜。此成使赵国元气大伤,加速了秦国统一中国的进程,是战国历史的最后转折,也是中国古代军事史上最早、规模最大、最彻底的大型歼灭战。综上,选项BCD均不符合题意,故本题选A。

  2.在小组讨论中,关于什么是个体品德的核心部分,同学们有不同的看法。其中正确的是( )。

  A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

  2.【参考答案】A。本题考查的是品德的心理结构。

  A选项,道德认识:道德认识亦称道德观念。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分。

  B选项,道德情感:道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。它与道德认识一起,是推动人产生道德行为或抑制不道德行为的内在动力。

  C选项,道德意志:道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标。

  D选项,道德行为:道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。

  综上,故答案选择A选项。

  3.在品德形成过程中,哪一个阶段会主动的接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人想接近,学生行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性。( )。

  A.依从 B.认同

  C.内化 D.信奉

  3.【参考答案】B。本题考察的是品德形成的一般过程。

  A选项,依从包括丛众和服丛两种。从众是指人们对某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,不知不觉受到群体的压力而跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下,放弃自己的意见而釆取与大多数人一致的行为。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性,随情境的变化而变化,行为受外界压力而不是内在需要的影响。

  B选项,认同是指在思想、情感、态度和行为上圭动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿,其出发点就是试图与榜样一致。这一阶段学生的行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

  C选项,内化是指在思想观点上与他人一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为体,构成一个完整的贫停体逐。在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。此时,稳定的品德便形成了。

  D选项,内化也叫信奉。

  综上,故本题选择B选项。

  4.以下影响品德发展的因素中哪一个是外部因素( )

  A.同伴群体 B.认知失调

  C.态度定势 D.道德认识

  4.【参考答案】A。本题考查的是影响品德发展的因素。影响品德发展的因素有外部因素:家庭教养方式、社会风气、同伴群体。内部条件:认知失调、态度定势、道德认识。此外,个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。

  综上,故本题选择A选项。

  5.自由活动时,佳佳和惠惠一起游戏,有交谈,还会互相借玩具,但没有围绕同一个目标组织游戏。她们的游戏行为属于( )。

  A.平行游戏 B.联合游戏 C.合作游戏 D.单独游戏

  5.【参考答案】B。本题考查帕顿对游戏的分类。帕顿根据儿童社会行为发展将游戏分为了六大类:偶然行为、旁观游戏、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。单独游戏是幼儿之间无交谈、玩具不同;平行游戏是幼儿之间无交谈、玩具类似;联合游戏是幼儿之间有交往行为、无共同目标;合作游戏是幼儿之间分工合作、目标明确。题干中幼儿有交谈,但是没有共同目标,属于联合游戏。故此题选B。

  6.玩“过家家”的游戏时,“娃娃”生病了,扮演爸爸的龙龙和扮演妈妈的妍妍急得不行了,而涵涵一直在旁边观看,好奇地问你们的娃娃从哪里来的?涵涵属于( )。

  A.旁观游戏 B.独自游戏 C.平行游戏 D.联合游戏

  6.【参考答案】A。本题考查帕顿对游戏的分类。帕顿根据儿童社会行为发展将游戏分为了六大类:偶然行为、旁观游戏、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。旁观游戏是幼儿不玩游戏,在一旁观看;独自游戏是幼儿之间无交谈、玩具不同;平行游戏是幼儿之间无交谈、玩具类似;联合游戏是幼儿之间有交往行为、无共同目标。题干中涵涵一直在看同伴玩,并且向同伴进行提问,但是并没有参与同伴游戏,体现的是旁观游戏的特点,故此题选A。

  7.中班幼儿处于( )高峰期。

  A.独自游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏

  7.【参考答案】C。本题考查帕顿对游戏的分类。帕顿根据儿童社会行为发展将游戏分为了六大类:偶然行为、旁观游戏、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。小班幼儿都是各玩各的,容易受外界环境的影响,喜欢模仿周围的人和事;中班幼儿有初步的分工,但是计划性较差;大班幼儿的游戏水平较高,有明确的计划性,能够进行分工合作,因此可以增加竞争性、合作性的游戏,根据帕顿的游戏分类中中班幼儿处于联合游戏高峰期。故此题选C。

  8.记忆是人脑对过去经验的保持和提取。一个人长大成人后,看到童年时期玩过的塑料水枪,尽管几十年没再玩过,但他仍然知道怎么去玩。看到童年时玩过的陀螺,尽管几十年没有玩过,但仍然会拿起鞭子去抽打陀螺让其旋转……根据内容记忆内容的变化去分类,这种记忆属于( )。

  A.形象记忆 B.抽象记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆

  8.【参考答案】D。本题考查的是记忆分分类。根据记忆内容和经验对象划分:形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。选项D运动记忆又叫动作记忆,是指对身体的运动状态和动作技能的记忆。题干中描述的是玩水枪和陀螺等,这属于动作记忆。故选择D选项。

  9.美国心理学家马斯洛是人本主义心理学派的主要创始人。他提出了需要层次论,把人的需要分为五个层次。从层次关系上看,处于最高层次的需要是( )。

  A.安全需要 B.生理需要 C.自我实现需要 D.尊重需要

  9.【参考答案】C。本题考查的是马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为,人的一切行为都由需要引起,而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中,最低层次的需要是生理的需要,中间层有安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要,最高层次的需要是自我实现的需要。故本题选择C。

  10.简述学习动机强度和学习效果的关系。

  10.【参考答案】

  学习动机与学习效果的关系并不是直接的,它们之间往往以学习行为为中介,而学习行为又不单纯只受学习动机的影响,它还要受一系列主客观因素的制约,如学习基础、教师指导.学习方法、学习习惯、智力水平、个性特点及健康状况等。因此,只有把学习动机、学习行为.学习效果三者放在一起加以考查,才能看出学习动机与学习效果之间的关系。

  致的情况是

  D学习动机强,学习积极性高,学习行为也好,则学习效果好( 正向一致 );@学习动机弱,学习积极性不高,学习行为也不好,则学习效果差(负向一致 。

  不一致的情况是:

  D学习动机强,学习积极性高,如果学习行为不好,其学习效果也不会好(负向不一致);2学习动机不强,如果学习行为好,其学习效果也可能好(正向不一致)

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