2023福建教师资格证考试每日一练（2.27）

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　　科目一(1-3)

　　1.某中学数学老师孙老师与当地一家书店合作，组织班里学生集体购买某份复习资料，然后向该书店收取回扣。孙老师的这种行为违反了教师( )的职业道德。

　　A.关爱学生

　　B.为人师表

　　C.爱岗敬业

　　D.教书育人

　　1.【答案】B。解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)。

　　选项A，关爱学生，要求：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　选项B，为人师表，要求：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　选项C，爱岗敬业，要求：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　选项D，教书育人，要求：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　题干中，孙老师与当地一家书店合作，组织班里学生集体购买某份复习资料，然后向该书店收取回扣，属于利用职务之便谋取私利，违背了为人师表的职业道德，故本题答案选择B。

　　2.一位老教师说：“我相信教育的力量来自于教师的专业成长和不断进步，‘君子务本，本立而道生’，这里‘本’是教师自身的成长和完善，有了教师自身完善的榜样，引导的力量就会自然产生。”这说明( )是教师职业道德的重要部分。

　　A.为人师表

　　B.教书育人

　　C.终身学习

　　D.爱岗敬业

　　2.【答案】C。本题考查中小学教师职业道德规范。

　　选项A，为人师表要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　选项B，教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　选项D，爱岗敬业要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　选项C，终身学习要求崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。老教师说“我相信教育的力量来自于教师的专业成长和不断进步，‘君子务本，本立而道生’，这里‘本’是教师自身的成长和完善，有了教师自身完善的榜样，引导的力量就会自然产生。”强调教师要发展自身，不断进步，体现了终身学习。故本题选C选项。

　　3.( )是教师职业区别于其他职业的特点，是教师和“教书匠”区分开来的根本标准。

　　A.教书育人

　　B.关爱学生

　　C.为人师表

　　D.爱岗敬业

　　3.【答案】A。解析：本题考查教师职业道德规范。

　　选项A，教书育人是指教师既要传授科学文化知识，又要进行思想品德教育，做到教书与育人相统一。教师的天职是教书育人，教书育人是教师职业区别于其他职业的特点或特征。这一原则要求教师既要做“经师”，更要做“人师”。教师要正确认识和处理好教书与育人的关系。教书永远是手段，育人才是最终目的。如果教师只教书，不育人，只当“经师”，不当“人师”，势必贻误学生。从这一角度来看，教书育人是教师和“教书匠”区分开来的根本标准，因为“教书匠”只教书，不育人。

　　选项B，关爱学生是师德的灵魂。关爱学生是为调节教师与教育对象的关系而出现的师德条目。之所以关爱学生是教师职业道德的灵魂，是因为师德六个条目中都蕴含了教师对学生的爱。

　　选项C，为人师表是为调节教师与自我行为的关系而出现的师德条目。为人师表是指教师用自己的言行做榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到“学为人师，行为世范”。为人师表是社会针对教师这一职业所承担的职责的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求，所以为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的特点。

　　选项D，爱岗敬业是教师职业的本质要求。爱岗敬业是为调节教师与教育事业的关系而出现的师德条目。爱岗敬业是对一切职业的共同要求，没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起，因此它是教师职业道德的本质要求。

　　综上所述，故本题答案选择A。

　　科目二(4-10)

　　4.马克思主义教育学认为，教育起源于( )。

　　A.本能

　　B.模仿

　　C.劳动

　　D.心理

　　4.【答案】C。解析：本题考查教育起源学说。生物起源说认为教育的产生完全来自动物的生存本能。心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。这是一种马克思主义的教育起源说。故本题选C项。

　　5.“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生的座右铭，这句话强调了教师的( )。

　　A.合作精神

　　B.友爱精神

　　C.奉献精神

　　D.自律精神

　　5.【答案】C。解析：本题教师的职业特点。“捧着一颗心来，不带半根草去”这句话的意思是教师应该带着满满的爱心教育学生，而又不追求一丝的回报。体现了教师伟大的奉献精神，符合C选项表述，因此，C选项正确。

　　选项A，合作精神指的是教师在教育事业中强调合作，与题意不符。

　　选项B，友爱精神指的是教师在人际关系中能够做到友爱互助，与座右铭意义不符。

　　选项D，自律精神指的是教师对待自己能够做到严格要求，与题意不符。

　　综上所述，A、B、D不符合题意，本题选择C选项。

　　6.提出“五育并举”、“以美育代替宗教”的是( )。

　　A.胡适

　　B.陈独秀

　　C.孙敬修

　　D.蔡元培

　　6.【答案】D。解析：本题考查蔡元培的教育思想。蔡元培曾担任北大校长，提出过“五育并举”、“以美育代替宗教”，是中国近代第一位将美育列入教育方针的人。题干中提到的正是蔡元培的教育贡献，因此本题选择D选项。

　　A选项，胡适的教育思想主要包括教育救国、独立人格、国语教育、学术救国等。

　　B选项，陈独秀的教育思想主要包括以下几个方面：(一)倡导受教育者德智体美劳全面发展，实现个性解放的教育宗旨;(二)爱国主义、社会主义是陈独秀教育思想的指导原则;(三)提高全体国民素质，培养现代人才，实现教育的民主化、科学化和现代化。

　　C选项，孙敬修为中国著名儿童教育家、讲故事专家，著有《怎样给孩子讲故事》、《故事爷爷讲的故事》等。

　　选项A、B、C不符合题意，本题选择D选项。

　　7.我国最早的学校教育机构是( )。

　　A.庠

　　B.序

　　C.校

　　D.学

　　7.【答案】A。解析：本题考查我国最早的学校。我国古代文献中所记载的最早的学校类型有成均和虞庠之学。成均相传为五帝时期的学校，被视为我国古代学校的萌芽。庠被认为是虞舜时代的学校。因此我国最早的学校教育机构为庠，故本题选择A项。

　　B、C项，序、校均在夏朝时期产生。

　　D项，为干扰选项。

　　故本题选择A项。

　　8.二战后，随着教育对经济社会发展的作用日益凸显，出现“教育先行”、“人力资本理论”等思想，这反映了现代教育具有( )。

　　A.生产性

　　B.民主化

　　C.终身性

　　D.个性化

　　8.【答案】A。解析：此题考查的现代教育的特征。

　　选项A，现代教育的生产性是指：现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多样化的关系;生产的发展也越来越对教育系统提出新的要求。

　　选项B，教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性。

　　选项C，教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育，如正规、非正规和非正式的各种教育，还有学校教育，家庭教育和社会(社区)教育等。在内容上，它既包括基础教育，也包括职业教育和专业性教育，以及社会、文化生活方面的教育。它是将终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式中。

　　选项D，个性化，反映教育活动中个性化对应的现代教育的多元化。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化。

　　题干中提到的“教育先行”、“人力资本理论”现的是教育对经济的反作用，体现的是现代教育的生产性。所以此题选择A选项。

　　9.教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但又与以往的教育有着渊源关系，带有教育发展历程中的烙印。这反映出教育具有( )。

　　A.阶级性

　　B.历史继承性

　　C.民族性

　　D.社会性

　　9.【答案】B。解析：此题考查的是教育的社会属性。

　　选项A，阶级社会教育具有阶级性，统治阶级可以接受教育，被统治阶级不能接受教育。

　　选项B，历史继承性是指任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。

　　选项C，民族性是教育的属性。一般指民族文化传统与特点在教育上的反映。如各民族基础教育大都使用本民族语言教学，教育内容大量保留民族文化传统，学生思想道德品质受到民族意识、民族自尊心等民族共同心理特征的影响。进步教育的民族性所体现的是适合时代发展的民族的优秀传统与特点。

　　选项D，教育是一种有目的的培养人的社会活动，教育的根本属性就是社会性。

　　题干中表述，虽然每个时期的教育会受到政治经济的影响，但是与以往的教育有渊源关系，就体现了现代的教育是对以往教育的继承，所以体现了教育的历史继承性。此题选择B选项。

　　10.请简述近代教育的特征。(简答)

　　10.【答案】解析：

　　(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起

　　(2)初等义务教育的普遍实施(义务教育最早起源于16世纪的德国)

　　(3)教育的世俗化

　　(4)重视教育立法，倡导以法治教

　　(5)出现了双轨制

　　(6)形成了较系统的近代学校教育制度

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