2023福建教师资格证考试每日一练（3.7）

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　　科目一(1-3)

　　1.教师职业道德规范中最主要、最基本的道德责任是( )。

　　A.热爱祖国

　　B.爱岗敬业

　　C.教书育人

　　D.为人师表

　　1.【答案】C。解析：本题考查《教师职业道德规范》解读。《中小学教师职业道德规范》的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中教书育人是教师的天职，也是教师职业的本质要求。教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人，故选C。

　　选项A，热爱祖国，爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统，是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务。爱国作为教师职业道德规范是教师做好本职工作的支撑点。

　　选项B，爱岗敬业是教师职业的本质要求。倡导爱岗敬业就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

　　选项D，为人师表是教师职业的内在要求。倡导为人师表就是要求教师言传身教，以身立教。为人师表对教师工作具有特别重要的意义。教师要坚守高尚情操，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

　　综上所述，ABD三项均不符合题意，故本题选C。

　　2.高老师从不以任何形式收受学生家长钱财或是利用学生家长为自己办私事，这体现了教师职业道德中的( )。

　　A.爱岗敬业

　　B.关爱学生

　　C.教书育人

　　D.为人师表

　　2.【答案】D。解析：本题考查《中小学教师职业道德规范》。《中小学教师职业道德规范》的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。高老师不以任何形式收受学生家长钱财或是利用学生家长为自己办私事体现了为人师表，故选D。

　　A选项，爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　B选项，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　C选项，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　综上所述，本题答案为D。

　　3.教师在自己的教育实践活动中如果出现错误，应采取实事求是的态度，公开向学生说明，这体现了教育公正中的( )。

　　A.坚持真理

　　B.一视同仁

　　C.赏罚分明

　　D.因材施教

　　科目二(4-10)

　　3.【答案】A。解析：本题考查的是教师公正。教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德素养水平的标志，其核心是对学生的公平。教师公正的内容主要有：坚持真理、秉公办事、奖罚分明。

　　选项A，坚持真理是对客观事物及其规律的坚持。教师作为真理的传授者、学生思想品德的塑造者、学生心灵的陶冶者，应该是也必须是真理的化身。

　　选项B，一视同仁是教师公正的要求之一，指对待学生公正、公平、不偏不倚。

　　选项C，奖罚分明的教育手段能使被奖惩者与周围其他人都感到公平合理。奖罚时要求教师要从教育目标出发，奖要合理，罚要公正，使学生心悦诚服。

　　选项D，因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，指的是在教学中教师根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

　　题干中，教师在自己的教育实践活动中如果出现错误，应采取实事求是的态度，公开向学生说明，这体现了教育公正中的坚持真理。选项BCD均与题意不符，故本题选A。

　　4.杜威的教育思想主要体现在他的哪部著作中?( )。

　　A.《大教学论》

　　B.《爱弥儿》

　　C.《教育漫话》

　　D.《民主主义与教育》

　　4.【答案】D。解析：本题考查的是教育学的创立时期人物及其著作的对应。杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、儿童中心论代表人物，著作有《民主主义与教育》《我们怎样思维》《经验与教育》等。其教育思想主要体现在著作《民主主义与教育》中。

　　A选项《大教学论》是夸美纽斯的作品，其教育思想有：①教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;②教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;③教学思想：泛智教育--把广泛的自然知识传授给普通的人;④教学内容：规定了百科全书式的课程;⑤教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。⑥教育目的：宗教目的——永生;现实目的--学问、德性、虔信的人。

　　B选项《爱弥儿》是卢梭的作品，提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是归于自然。

　　C选项《教育漫话》是洛克的作品，①提出白板说;②倡导绅士教育。

　　ABC三项均与题意不符，故此题选D。

　　5.我国古代教育名著《学记》主张：“故君子之教，喻也。”这句名言体现了( )的教学原则。

　　A.言传身教

　　B.启发诱导

　　C.循序渐进

　　D.因材施教

　　5.【答案】B。解析：本题考查的是对《学记》中思想的理解。题干中这句话的意思：优秀的教师是善于通过诱导进行教育的。体现的是启发性教学原则。故选B。

　　A选项，言传身教，强调教师要以身作则，为人师表，为学生树立良好的榜样。

　　C选项，循序渐进是指教育工作者应按照发展的序列进行施教。拔苗助长、陵节而施等等都是有违身心发展顺序性规律的。

　　D选项，因材施教是指教育工作者应充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教育，使每个学生都能得到最大的发展。

　　ACD三项均与题意不符，故此题选B。

　　6.“改良学校的基础应当是万物的严谨秩序……教导的严谨秩序应当以自然为鉴。”这段话体现了夸美纽斯的( )原则。

　　A.教育适应自然

　　B.自觉性

　　C.直观性

　　D.系统性

　　6.【答案】A。解析：本题考查夸美纽斯的教学原则。教育适应自然原则是贯穿夸美纽斯整个教育思想体系的根本性指导原则。夸美纽斯认为，教育适应自然包括以下两方面的含义：一是教育要适应大自然的发展法则;二是教育要适应儿童个体的自然发展，即适应儿童的天性、年龄特征。题干所述体现了夸美纽斯的教育适应自然原则，故选择A。

　　选项B，主动性与自觉性原则，夸美纽斯主张应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来，提高学生学习的主动性与自觉性。

　　选项C，直观性原则，夸美纽斯在感觉论的基础上论证了直观教学的必要性，要求在可能的范围以内，一切事物都应尽量放到感官跟前。

　　选项D，系统性原则，夸美纽斯主张要合理地安排教学科目的顺序，做到由近及远、由易到难、由简到繁、由已知到未知、由具体到抽象，同时也要适合儿童的年龄特征。

　　BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。

　　7.教育史上，提出完整的绅士教育理论体系和白板说的是( )。

　　A.赫尔巴特

　　B.康德

　　C.卢梭

　　D.洛克

　　7.【答案】D。解析：本题考查教育家的教育思想。英国教育家洛克提出了绅士教育和白板说，著有《教育漫话》。故本题选D项。

　　8.学习的理念回忆说的代表人物是( )。

　　A.卢梭

　　B.柏拉图

　　C.洛克

　　D.赫尔巴特

　　8.【答案】B。解析：本题考查的是柏拉图的思想。学习的理念回忆说是由古希腊哲学家柏拉图在苏格拉底思想的基础上系统提出的。所谓理念，柏拉图认为即人生来就有、永恒不变、四海皆准的知识。他认为，理念是世界的本质，世界万物都是理念派生出来的。故B项正确。

　　A选项，卢梭提倡自然主义教育思想，与题干表述不符，排除。

　　C选项，洛克提倡绅士教育，提出白板说，与题干表述不符，排除。

　　D选项，赫尔巴特将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，确立西方近代教育史上最严整的教育学、教学论体系。他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。同时提出教学过程的四阶段理论和教育性教学原则，与题干表述不符，排除。

　　综上，ACD三项均与题干不符，故本题答案选择B。

　　9.标志科学教育学诞生的著作是德国教育家赫尔巴特的( )。

　　A.《大教学论》

　　B.《普通教育学》

　　C.《人的教育》

　　D.《人是教育的对象》

　　9.【答案】B。解析：本题考查的是赫尔巴特的教育思想。1806，赫尔巴特《普通教育学》的出版标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。因此本题选择B选项。

　　A选项，《大教学论》是夸美纽斯的著作，标志着教育学作为一门独立的学科诞生，与题干表述不符，排除。

　　C选项，《人的教育》是福禄贝尔的著作，集中体现了他的幼儿教育理论，与题干表述不符，排除。

　　D选项，《人是教育的对象》是乌申斯基的著作，奠定了俄国教育科学的科学研究基础，与题干表述不符，排除。

　　综上，ACD三项均与题干不符，故本题选择B选项。

　　10.张老师是一名高中语文老师，从教多年，经验丰富，深受领导和家长信任，但平时在课堂上对待学生非常严格，对不认真学习的学生动辄辱骂、体罚。他认为学生成绩不好、不认真听讲，一定是因为老师管教松懈。由于张老师的严厉，他的学生又敬又畏，有学生不愿意去学校，出现严重的厌学甚至弃学的情况。结合案例，从教师职业道德的角度，分析张老师行为存在的问题。(案例)

　　10.【答案】解析：

　　张老师的行为违背了教师职业道德，值得深思。

　　首先，关爱学生是师德的灵魂，教师应做到关心爱护全体学生;尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。而材料中的张老师对学生严格，对不认真学习的学生动辄辱骂、体罚，导致学生厌学甚至弃学，违背了关爱学生的要求。

　　其次，教书育人是教师的天职，教师应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。而材料中的张老师认为对待学生一定要严格，成绩不好就是老师管教松懈，缺少对学生的有效疏导与尊重，不利于学生长远发展，违背了教书育人的要求。

　　再次，爱国守法是教师职业的基本要求，要求教师要遵循法律法规，不得有违背党和国家政策方针的言行，材料中，老师对不认真学习的学生动辄辱骂、体罚侵犯了学生的人格尊严权，违反了《教师法》的规定，即违背了爱国守法的要求。

　　最后，爱岗敬业是教师职业的本质要求。教师应忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业、认真辅导学生。不得敷衍塞责。而材料中的张老师缺乏对教育事业的真正的认同，对待不认真学习的学生动辄辱骂、体罚，缺乏对学生的耐心辅导，违背了爱岗敬业的要求。

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