【中学】2024年福建教师资格证笔试每日一练（1.12）

　　【中学】2024年福建教师资格证笔试每日一练(1.12)

　　1.(单选)《尔雅》是一部什么性质的书籍?()【中学综合素质】

　　A.史书

　　B.词典

　　C.诗集

　　D.散文集

　　2.(单选)五胡乱华是发生在西晋时期的历史事件。塞外众多游牧民族趁西晋八王之乱，国力衰弱之际，陆续建立数个非汉族政权，与南方政权对峙。以下古代民族中，未参与五胡乱华的是()【中学综合素质】

　　A.鲜卑

　　B.吐蕃

　　C.羌

　　D.氐

　　3.(单选)纪传体是我国传统史书的一种体裁，主要以人物传记为中心，叙述当时的史实。下列史书中，不属于纪传体的是()【中学综合素质】

　　A.《史记》

　　B.《左传》

　　C.《汉书》

　　D.《三国志》

　　4.(单选)中国十大传世名画之一的《步辇图》现藏于故宫博物院。内容反映的是吐蕃(今西藏)王松赞干布迎娶文成公主入藏的事。它是汉藏兄弟民族友好情谊的历史见证。该作品的作者是()【中学综合素质】

　　A.顾恺之B.吴道子C.阎立本D.张择端

　　5.材料：预备铃已响，很多同学仍三五成群在教室里说着、笑着、吃着、闹着，嘈杂无章，一片混乱。班主任毕老师气不打一处来，使劲把教材往地上一摔，大声训斥道：“孙涛，你这个班长能不能管点事?当不了班长，就别当啊!”孙涛一脸委屈，一言不发。下课后，孙寿的辞职信就在了毕老师的办公桌上，他辞职的理由是当班长影响学习，毕老师想：“这不是故意拆我的台吗?”他不由得火冒三丈，怒气冲冲地跑到教室，宣布罢免孙涛的班长职务。平静下来以后，毕老师意识到罢免孙涛的做法很不妥当。第二天，毕老师找孙涛进行了一次长谈。毕老师首先表达了歉意，接着给孙涛讲了上一届班长学习和班级工作相互促进的故事。讲着讲着，毕老师发现孙涛已沉浸在故事中，便心平气和地说：“你想想，为什么他能学习和班级工作双丰收?”孙涛说：“他把当班长变成学习的动力了。”毕老师点头赞成道：“只要你努力认真地做，就一定能做好!”答应重新当班长。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析毕老师的教育行为。(14分)【中学综合素质】

　　答案

　　1.【答案】B

　　解析：《尔雅》是中国古代第一部词典。“尔”是“近”的意思(后来写作“迩”)，“雅”是“正”的意思，在这里专指“雅言”，即在语音、词汇和语法等方面都合乎规范的标准语。

　　因此，本题选B。

　　2.【答案】B

　　解析：“五胡”主要指匈奴、鲜卑、羯、羌、氐五个胡人大部落。吐蕃是由古代藏族在青藏高原建立的政权，自松赞干布至朗达玛传位九代，延续两百多年(公元633年—842年)。

　　因此，本题选B。

　　3.【答案】B

　　解析：《左传》，即《春秋左氏传》，是我国现存最早的、第一部较为完备的编年体史书。

　　因此，本题选B

　　4.【答案】C

　　解析：《步辇图》是唐朝画家阎立本的名作。

　　因此，本题选C。

　　5.答：材料中的毕老师的行为既有值得我们学习的，如贯彻教书育人、为人师表等师德规范的方面，也有需要我们借鉴经验教训的如没有真切做到关爱学生的方面。

　　(1)毕老师前期的行为违反了关爱学生的师德规范。关爱学生的师德规范要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，关心学生健康，维护学生权益。材料中的毕老师因秩序混乱，直接当众呵斥班长的行为，没有考虑到班长的人格、没有顾及班长的心理感受，没有真正做到关爱学生。

　　(2)毕老师后期的行为体现了教书育人的师德规范。教书育人的师德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。面对孙涛同学的辞职信，毕老师一开始直接罢免的行为违背了循循善诱，后期反思后结合上一届班长的情况对孙涛进行正面引导，帮助孙涛认识到学习和班级工作之间的关系，促进了孙涛的全面发展，正是因材施教、实施素质教育的表现。

　　(3)毕老师后期的行为体现了为人师表的师德规范。为人师表的师德规范要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中的毕老师一开始在处理问题时行为举止未做好示范，但在意识到自己做法不妥当之后，能够严于律己，反思自身的不足，并诚恳地向孙涛同学道歉的行为正是教师坚守高尚情操、严于律己、以身作则的表现。综上所述，作为一名老师，应该要严格遵守职业道德规范，做到关爱学生，为人师表，教书育人等，只有这样，才能更好地促进教师的教学和学生的全面发展。

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